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俸兰表示,少数民族学生加分有个前提——少数民族地区教育的水平和内地教育的水平不一样,很多民族地区基础教育的水平比较低,比较差,所以为了让民族地区的少数民族学生,能够享有更多的上大学深造的机会,所以国家专门制定了扶持帮助的特殊政策,这些已经写入了《民族区域自治法》等有关的法规当中。这主要还是为了确保少数民族学生平等受教育的权利,为了促进少数民族的人才培养。从长远来看,有些政策是需要根据情况的发展进行调整。“比如说,随着边疆民族地区和内地的教育发展水平差距的逐步缩小,相关政策可根据实际情况进行适当调整,现在的照顾归根到底还是为了将来的不照顾。再有,确实应该创造条件提高基础教育的质量和学生学习的能力。”

10月31日前:预征对象到入学前户籍所在地报名应征,并将《登记表》和《申请表》交县(市、区)人民政府征兵办公室。

晨会上,当着全校1800多人的面,两个男孩子从校长汪爱华手中接过了奖励:两部英语点读机,两个人都开心坏了——在杭州念了6年书,这是他们一直想要却没能买上的东西。

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时间:2009年7月28日8:00-8月6日24:00。网址:http://zp.fjkl.gov.cn

三是构建“十大学习服务体系”,满足市民终身学习需要。开发、开放各类教育资源,推进继续教育发展,形成社区教育办学体系,学习型组织建设体系,继续教育管理体系,社会成员职业能力培训体系,公务员学习交流体系,市民学习需求服务体系,老年休闲文化教育体系,青少年家、校、社合作教育体系,市民网络学习资源体系,社会公共文化、教育设施开放体系。

今年,国家财政投入2000万,用于雷电灾害发生频繁高、强度大和危害严重的重庆、江西、四川、福建、广西、贵州、湖北、湖南、黑龙江、辽宁、云南、江苏、广东和浙江等14个省(自治区、直辖市)的近650所中小学校雷电灾害防御示范工程建设。通过国家财政投入,吸引了来自地方的5200万元参与中小学防雷建设,尤其是加大对广大农村中小学防雷建设,完成了近3000所中小学防雷工程建设,试点省师生防雷意识和能力都有较大提高。近日,中国气象局将对这14个省(自治区、直辖市)的防雷示范工程进行总结和验收,开展经验交流,加大推广力度,力争在全国建立起由政府主导、教育气象部门联动和各学校参与的雷电防护长效投入机制。

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据香港《文汇报》的报道,华夏基金会执行总干事吴仲坚日前收到了理大传讯及公共事务总监的来函,反映了贵州省毕节市19岁的特困应届高中毕业生胡沙龙,以高考总分648的成绩,被香港理工大学录取,攻读因特网及多媒体科技专业。由于胡沙龙暂未达到理大奖学金的标准,故面临退学的可能性,香港理工大学于是商请华夏基金会考虑给予资助。

  “今年是河南大学成为河南省与教育部共建高校的第一年,生源质量明显好于往年。”河南大学校长娄源功说,近些年来,随着河南大学的快速发展和自身实力的不断提升,本科生培养质量也将进一步得到增强。特别是成为省部共建高校迈入“国家队”之后,影响力不断彰显。

  根据科技部的数字显示,我国科技人力资源的总量及研发人员的总数分别居世界第一位和第二位,但我国的科技成果目前正面临着无奈与尴尬:至少有八成左右的成果没有转化。另据教育部的一项调查结果表明,我国高校目前虽然每年取得的科技成果在六千至八千项之间,但真正实现成果转化与产业化的还不到十分之一。高层次人才短缺是其中重要原因。

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大众关心的其实不是我,而是教育。人们通过不同的形式表达自己的心声,不论是骂也好,恨也好,这都是畅通言路的表现,‘人尽其言’对搞好我们的教育工作是非常有利。

历史学是一门既古老又年轻的学科。说它古老,是因为它与历史的文明历程相始终;说它年轻,是因为近现代以来,研究的思路与古代相比发生了很大的变化。高考命题要体现历史知识的传承,也要体现历史学科的进步,所以要处理好传统史学与现代史学的关系。

(3)综合素质和能力的考查(考查时间不得少于20分钟):采用面试、实验操作等相结合的形式,全方位考查考生对本学科发展动态的了解及在本专业领域发展的潜力,创新精神和创新能力;并参考考生在大学阶段的学习情况及成绩;考察考生的思想政治素质和道德品质等,本学科以外的学习、科研、社会实践(学生工作、社团活动、志愿服务等)或实际工作表现等方面的情况;事业心、责任感、纪律性(遵纪守法)、协作性和心理健康情况;人文素质;举止、表达和礼仪等。

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把人才作为第一资源是坚持以人为本的必然要求。科学发展观的核心是以人为本。坚持以人为本,必然要求尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造。把人才作为第一资源,是坚持以人为本的具体体现,有利于充分调动各类人才的积极性、主动性和创造性。我们应当站在对国家和民族未来发展负责的高度,深入实施科教兴国战略和人才强国战略,加大开发力度,完善体制机制,提升人才层次,改善人才结构,不断发展壮大各类人才队伍。(戚太世)


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